{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":2,"sheets":["Informatie","Alle doelen"],"not_rendered":{"charts":0,"images":16,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":0,"comments":1,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Informatie","index":0,"n_rows":21,"n_cols":250,"rows_kept":21,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Splitstabel Staat in kolom 250 /  IP  begint op rij 20 en is maximaal 10 rijen"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2-TN"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2-TV"]

{"sheet":"Alle doelen","index":1,"n_rows":118,"n_cols":11,"rows_kept":118,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
["Taal                Naam                     Klas    3              schooljaar",null,null,null,"Link naar"]
["Wanneer er zich een driehoekje in de rechterbovenhoek van de cel bevindt is er een opmerking (referentieniveau) toegevoegd.","Mesodoelen","F2","F1","Overzichten"]
[]
["Let op: de linkerkolom met doelen evenal de bovenste 3 rijen blijven steeds zichtbaar ook als u door rijen en kolommen scrollt.",null,null,null,null,"nieuwe naam\n","Periode 2",null,null," "," "]
["Mondelinge taalvaardigheden (spreken en luisteren)3",null,null,null,"Totaaloverzicht doelen"]
["1. alledaagse communicatie    ",null,null,null,"Spreken en luisteren"]
["kan reageren op situatiebeschrijvingen","2-TN1,9,10",null,"V"]
["is betrokken in dialogen","2-TN1,9,10",null,"V"]
["2. institutionele communicatie"]
["kan reageren op leerstof","2-TN1,9,10",null,"V"]
["kan naar een complexe instructie luisteren","2-TN1,9,10  ",null,"V","volgen"]
["3. deelnemen aan diverse gespreksvormen"]
["kan ingaan op bijdragen van anderen","2-TN8,9,10",null,"V"]
["kan in tweetallen een probleem oplossen, durven daarbij te overleggen","2-TN 9,14",null,"V"]
["kan in een dialoog luisteren en ingaan op een probleem van een ander","2-TN 9,14",null,"V"]
["4. uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal"]
["kan eigen meningen en gevoelens verwoorden in een kleine groep","2-TN 6,14",null,"V"]
["5. informatie geven"]
["kan de inhoud van een telefoongesprek/boodschap doorgeven","2-TN 6,10  ",null,"V","volgen"]
["6. verbale expressie"]
["kan spreuken, gedichten individueel voordragen en een korte presentatie voor een groep geven","2-TN 11,12"]
["7. spreektechniek"]
["kan gevormd spreken bij tonggymnastische spreekoefeningen","2-TN 11",null,"V"]
["8. luisteren naar informatieve teksten"]
["kan naar een routebeschrijving luisteren","2-TN 8  ",null,"V","volgen"]
["9. luisteren naar fictionele teksten"]
["kan naar verhalen uit de vertelstof gedichten en spreuken luisteren 2-LK 19,20  v",null,null,"V","volgen"]
["Schriftelijke taalvaardigheden",null,null,null,"Tussendoelen"]
["lezen van teksten"]
["1. lezen van fictionele teksten"]
["kan verschillende genres lezen (raamvertelling, legende, parabel, sprookje) en kan daarbij diverse leesstrategieën hanteren","2-TN 15-16  ",null,"V","volgen"]
["kan het leesdoel bepalen",null,null,"V"]
["2. lezen van informatieve teksten"]
["kan eenvoudige naslagwerken lezen en daarbij diverse leesstrategieën hanteren","2-TN 15,16,17",null,"V","volgen"]
["kan eenvoudige informatieve teksten lezen en daarbij diverse leesstrategieën hanteren","2-TN 15,16,17",null,"V"]
["3. leespromotie"]
["kan een boeken top vijf (of 10) van de meest favoriete boeken samenstellen","2-TN 15,",null,"V"]
["4. technisch lezen"]
["beheerst doelen zoals op schoolniveau vastgesteld:"]
["streefniveau AVI tussen M4-E5, (oude AVI 4-6, of per halfjaar minimaal 1 niveau vooruitgang ten opzichte van vorige keer)","2-TN 16  ",null,null,"volgen"]
["drieminuten toets niveau A en B","2-TN 16  ",null,null,"volgen"]
["kan voorlezen aan de kleuters","2-TN 16"]
["Spelling"]
["Beheerst de behandelde spelling werkwoorden"]
["Beheert behandelde spelling categoriewoorden"]
["Beheerst interpunctie"]
["hoofdletters aan het begin van de zin en bij namen","2-TN 24",null,"V","volgen"]
["interpunctie: punt en vraagteken aan het eind van de zin, komma bij opsommingen","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["Herhaling op moeilijker niveau:"]
["Herhaling (ook op moeilijker niveau)","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["Categorie 1 tm 12 + en","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["Categorie 1 tm 12 + er","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["Woorden met twee of drie categorieën in een woord","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["Uitgebreide ei-plaat","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["uitgebreide au-plaat","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["woorden met -elen/ -eren/-enen","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["Woorden met onbeklemtoonde a, a-lijst woorden","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["Voorvoegsels+ klankvoetenwoorden","2-TN 23",null,"V","volgen"]
[null,null,null,"V","volgen"]
["nieuw"]
["woorden met ie-> i kilo-literwoorden ; Cat. 13 ‘i-verhaal’","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["’s woorden; Cat. 14. ‘de komma + s vervangt des’","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["cent-woorden; Cat. 15. ‘Ik hoor /s/ maar schrijf de ‘c’","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["’s woorden; Cat. 16. in meervoud of bezittelijk ‘wanneer aan het eind van een woord de tekendief de baas is, komt er een komma /s/ ","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["tsie -> tie woorden; Cat. 17. ‘Ik hoor tsie, maar schrijf tie’","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["cola-woorden; Cat. 18. ‘ik hoor /k/, maar schrijf ‘c’","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["isch-woorden; Cat. 19.  ‘ik hoor /ies/, maar schrijf ‘isch’","2-TN 23",null,"V","volgen"]
["Schrijfwijze bijvoeglijke naamwoorden incl stoffelijke","2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
[null,"2-TN 23  ",null,"V","volgen"]
["Begrijpend lezen Kinderen hebben kennis gemaakt met strategieen",null,null,null,"Begrijpend lezen"]
["kinderen hebben kennis gemaakt met begrijpend leesstrategieën",null,null,"V"]
["zoekend","2-TN 17-19",null,"V"]
["globaal","2-TN 17-19",null,"V"]
["nauwkeurig","2-TN 17-19",null,"V"]
["studerend","2-TN 17-19",null,"V"]
["voorkennis mobiliseren","2-TN 17-19",null,"V"]
["voorspellen en verifiëren","2-TN 17-19",null,"V"]
["samenvatten","2-TN 17-19",null,"V"]
["inferenties maken","2-TN 17-19",null,"V"]
["soort tekst bepalen","2-TN 17-19",null,"V"]
["vragen stellen aan de tekst","2-TN 17-19",null,"V"]
["herkennen van de structuur","2-TN 17-19",null,"V"]
["tekstbegrip bewaken","2-TN 17-19",null,"V"]
["betekenis achterhalen","2-TN 17-19",null,"V"]
["Kinderen hebben kennis gemaakt met tekstsoorten"]
["kinderen hebben kennis gemaakt met tekstsoorten",null,null,"V"]
["recept uit een kinderkookboek","2-TN 17-19"]
["spoorboekje (uittreksel intercitylijnen bij NS loket verkrijgbaar)","2-TN 17-19"]
["inhoudsopgave van een boek","2-TN 17-19"]
["advertenties uit de krant","2-TN 17-19"]
["brief van een bekende","2-TN 17-19"]
["gedicht van elf","2-TN 17-19"]
["schrijven van teksten",null,null,null,"Schrijven van teksten"]
["1. oriënteren op schrijven"]
["heeft oog voor tekststructuur en tekstkenmerken","2-TN 20-22",null,"V"]
["2. schrijven van expressieve teksten"]
["kan teksten schrijven met een vaste conventie","2-TN 20",null,"V"]
["3. schrijven van informatieve teksten"]
["kan schrijven voor grotere afstand en publiek","2-TN 20",null,"V"]
["Kan beschrijvend schrijven","2-TN 20  ",null,null,"volgen"]
["4. bespreken en herschrijven van teksten"]
["kan gesprekjes in tweetallen voeren over tekstkenmerken (draaiboek en logbok)","2-TN 20"]
["5. verzorgen en vormgeven van teksten"]
["heeft aandacht voor spelling en interpunctie","2-TN 23",null,"V"]
["kan hanteren wat is afgesproken","2-TN 23  ",null,null,"volgen"]
["heeft ideëen bij de schrijfopdracht","2-TN 20-22  ",null,null,"volgen"]
["Taalbeschouwing",null,null,null,"Taalbeschouwing"]
["1.      Gebruik van taal"]
["leert taal zien als middel om te overtuigen","2-TN 1,2",null,"V"]
["leert passend taalgebruik hanteren (aanspreekvormen en woordgebruik)","2-TN 1,2",null,"V"]
["leert stijlfiguren, zoals eufemismen en spreekwoorden en gezegden kennen.","2-TN 1,2",null,"V"]
["ontwikkelt attitudes ten aanzien van dialect en sociolect2-    ","2-TV1-4",null,"V"]
["2.      Vorm en klank van taal:"]
["(her)kent de leestekens en kent de functie ervan","2-TN 2,3  ",null,"V","volgen"]
["leert aandacht besteden aan zinsmelodieën (proza)","2-TN 11"]
["kan voor- en achtervoegsels vergelijken","2-TN 3-5",null,"V"]
["(her)kent woordsoorten","2-TN 3-5  ",null,null,"volgen"]
["Toegevoegde eigen doelen",null,null,null,"Totaaloverzicht doelen"]